南京晓庄学院论文

发布时间：2026年02月05日作者:aiycxz.cn

分类号：密级：UDC：编号：硕士学位论文基于核心素养的初中物理实验教学研究Research on Physics Experiment Teaching in Junior Middle School Based on Core Literacy研究生姓名：王静指导教师姓名：张林申请学位级别：教育硕士学科专业名称：学科教学（物理）论文提交时间： 2019年3月论文答辩时间： 2019年5月学位授予单位：南京晓庄学院学位授予时间： 2019年6月答辩委员会主席：陆建隆评阅人：陆建隆陈娴2019年5月# 南京晓庄学院学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得南京晓庄学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：王静日期：2019年5月20日南京晓庄学院学位论文使用授权声明南京晓庄学院、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社及万方数据电子出版社有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权南京晓庄学院研究生处办理。研究生签名：王静导师签名：张林日期：2019年5月20日摘要物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分，也是培养学生核心素养的重要途径。本文以初中物理实验教学为研究对象，以核心素养为研究视角，通过文献研究、问卷调查、案例分析等方法，对初中物理实验教学现状及基于核心素养的初中物理实验教学策略进行了研究。本文首先梳理了核心素养和物理核心素养的内涵，分析了物理核心素养与物理实验教学的关系，为基于核心素养的初中物理实验教学研究奠定了理论基础。其次，通过问卷调查，了解了初中物理实验教学现状，分析了初中物理实验教学中存在的问题。再次，从物理核心素养的四个维度出发，结合初中物理实验教学的特点，提出了基于核心素养的初中物理实验教学策略，即：通过创设情境，激发学生兴趣，培养学生的物理观念；通过实验探究，引导学生思考，培养学生的科学思维；通过实验设计，鼓励学生创新，培养学生的科学探究能力；通过实验反思，引导学生总结，培养学生的科学态度与责任。最后，通过案例分析和教学实践，验证了基于核心素养的初中物理实验教学策略的有效性。本文的研究结果表明，基于核心素养的初中物理实验教学策略能够有效提高学生的物理核心素养，促进学生的全面发展。同时，本文的研究也为初中物理实验教学改革提供了参考和借鉴。关键词：核心素养；初中物理；实验教学；教学策略1# AbstractPhysics is a subject based on experiment. Experiment teaching is an important part of physics teaching and an important way to cultivate students' core literacy. This paper takes the physics experiment teaching in junior middle school as the research object, takes the core literacy as the research perspective, and studies the current situation of physics experiment teaching in junior middle school and the teaching strategies of physics experiment in junior middle school based on core literacy through literature research, questionnaire survey, case analysis and other methods.This paper first combs the connotation of core literacy and physics core literacy, analyzes the relationship between physics core literacy and physics experiment teaching, and lays a theoretical foundation for the research of physics experiment teaching in junior middle school based on core literacy. Secondly, through questionnaire survey, we understand the current situation of physics experiment teaching in junior middle school and analyze the problems existing in physics experiment teaching in junior middle school. Thirdly, from the four dimensions of physics core literacy, combined with the characteristics of physics experiment teaching in junior middle school, the teaching strategies of physics experiment in junior middle school based on core literacy are put forward, that is, by creating situations, stimulating students' interest and cultivating students' physical concepts; through experimental inquiry, guiding students to think and cultivating students' scientific thinking; through experimental design, encouraging students to innovate and cultivating students' scientific inquiry ability; through experimental reflection, guiding students to summarize and cultivate students' scientific attitude and responsibility. Finally, through case analysis and teaching practice, the effectiveness of physics experiment teaching strategies in junior middle school based on core literacy is verified.The research results of this paper show that the physics experiment teaching strategies in junior middle school based on core literacy can effectively improve students

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